说来惭愧，三十多年来，我还是第一次到自己国家的首都北京参观、游览。至今还记得，上学第一天第一课就是“我爱北京天安门”，带着小时候对北京的美好向往，北行北京，我游兴特高。无论是气势雄伟的故宫，还是举世闻名的万里长城，无论是庄严宽阔的天安门广场，还是世上独一无二的颐和园，北京这座有着中华民族深厚文化底蕴的历史古都，都给我留下了美好的回忆。

然而，此次北京之行，留给我印象最深的是登长城过程中的一件小事。

按照行程的安排，第二天，我们将游览被誉为“天下第一雄关”的居庸关，到达长城脚下，除了俩位年长的外，我们绝大部分同伴兴致勃勃地出发了，刚登上第一个风火台，就有两人打退堂鼓，剩下的同行者先先后后继续向上攀行。起初，想当英雄好汉的我，兴致特别高，冲在同伴们的最前面，不一会，登上了第二个风火台，此时的爬行速度明显减慢，停下歇息，顿感心跳加快，两腿发颤，双眼昏花，又听导游喊：你们悠着点，才爬了六分之一。此时，我象只泄气的皮球，兴致一落千丈，因为脚下的居庸关，无愧于“天下第一雄关”的美称，比起八达岭，它更陡、更窄、更险，再加上近两天没有休息好，心里直发虚。想就此停下，拍几张照片回去唬唬家人算了。这时，看见一个外宾上来了，他估计40多岁，长得高而瘦，白里透红的皮肤显示他的健康，肩上背个硕大的牛仔包，怀中还抱了一个最多六个月大的小婴儿，三步并作二步往上爬行，任凭他怀中的孩子怎么大声哭叫，挣扎反抗，他也不作短暂停歇。一眨眼工夫，后来居上的他就把我等几位远远地甩在后面……或许是受他这种不屈的行为所感染吧，我彻底打消放弃继续攀行的念头，重新调整心态，总结经验，不停歇，一级一级向前爬行，临接近终点，甚至无视“高处有雷区，禁止攀行”的警告，一鼓作气登上了天下第一雄关的最高处，实现了不到长城非好汉的夙愿。

短短五天的北京之行很快就结束了，而长城上那个携带幼子勇攀长城雄关的身影却时时浮现在我的眼前。攀登长城本来就是不易的事，他却还要带上一个哭闹不停、不谙世事的宝宝，那么执着、那么不懈。我想：他的这种行为何尝不是在教育他的孩子怎样做人呢?他们从小要求孩子敢于冒险，勇于探索，注重培养孩子们独立生活的能力；而我们的教育缺乏的正是这一点。正如电视里一句广告词所说的“爱孩子当然胜过爱自己”，世界上没有哪个父母不爱自己孩子的，只是呵护的方式不同罢了。做家长十年有余，在如何教育孩子问题方面颇有感触：现在大多数独生子女从小娇生惯养，怕苦怕累，缺乏那种奋发向上、勇于探索，不懈努力的吃苦耐劳精神。或者一味强调死读书，忽略了对他们为人素质的培养。已有专家呼吁，现在中国的教育模式有重分数、轻能力，重竞争、轻协作趋势，这种教育模式会出现两种结果：智商高，学习较好的孩子，往往过于要强，一旦失败经不起挫折，存在“输不起”现象；另一种极端是智商不高，学习差的孩子，自信心不足，反正我不行，不求上进，存在“扶不起”现象。我们很多家长教育孩子的方式恰恰忽略了比智商更为重要的情商的培养。一个人智商高低绝大部分取决与先天遗传等客观因素，而一个人品行的培养却是人为可做到的。

我想：我不能保证我孩子将来一定能上清华、北大，但作为父母有责任为他创造一个良好的学习、生活环境，树立正确的人生观，以身作则，象登长城一样，一步一个脚印地攀登，把孩子培养成一个有进取精神，有美好追求、热爱生活的人总是可以的。

但愿我们的努力会开花结果!